Alba Centelles, Mar Grífol i Neus Giménez, tècniques d’acompanyament a centres

L’avaluació de projectes educatius és essencial per conèixer la seva eficàcia. Però avaluar no és senzill, requereix una implicació extraordinària per part dels centres educatius que no sempre poden assumir en solitari. La figura de la Tècnica d’Acompanyament a centres (TAC), ha estat, en aquest sentit, qui ha coordinat la implementació dels programes LECXIT, MATH TUTORING i PENTABILITIES. Fent possible el bon desenvolupament dels programes i, al mateix temps, facilitant les necessitats de la recerca. 

La seva figura ha estat clau per garantir l’èxit de l’avaluació. Ens ho expliquen l’Alba Centelles (Tècnica d’Acompanyament LECXIT), la Mar Grífol (Tècnica d’Acompanyament MATH TUTORING) i la Neus Giménez (Tècnica d’Acompanyament PENTABILITIES).

Llegeix l’entrevista completa aquí.

Entrevistes i articles relacionats:

· La capacitat transformadora dels programes de suport educatiu: l’experiència amb LECXIT, MATH TUTORING i PENTABILITIES

· Per a què necessitem recerca i avaluació en educació?

· 4 claus per connectar recerca i política educativa i impulsar la millora de l’educació

· “L’avaluació de programes educatius és clau per saber-ne l’impacte i garantir unes bones pràctiques educatives”